Introducción
La evaluación de contenidos se basa fundamentalmente en tres tipos de evaluación: la evaluación diagnóstica, la evaluación formativa y la evaluación sumativa. Utiliza formas de participación como la Evaluación del Docente, la Coevaluación y la Autoevaluación. Como Estrategias de Evaluación se emplean el Trabajo escrito y/o práctico, la evaluación escrita, el foro, el video, el wiki, el ensayo, entre otros.
El presente proyecto se desarrolló utilizando como premisa el ensayo realizado por cada integrantes del Grupo 1 en el tema 1 titulado "Estrategias de Evaluación", los cuales fueron discutidos a través del chat Hangouts, de esta forma se aclararon dudas, complementaron ideas y se visualizaron diferentes puntos de vistas y así de esta forma se buscó unificar criterios entre los mismos integrantes del grupo. Siguiendo las actividades señaladas por el tutor, se seleccionó una materia para proceder como punto de referencia con la finalidad de hacer el Proyecto sobre Evaluación, para ello se dispuso la Catedra de Seguridad I, la misma se dicta en el segundo semestre de la carrera de T. S U. Seguridad Industrial, como un breve resumen se puede decir que permite al estudiante identificar los riesgos del trabajo y las relaciones entre las condiciones y el medio ambiente de trabajo, la productividad, los accidentes y las enfermedades ocupaciones, así como los efectos sobre la economía de las empresas y el país.
Adicionalmente, se elaboró primeramente el Cronograma de evaluación para la asignatura seleccionada, aquí se da un resumen sobre la materia, los diferentes objetivos, contenido y por supuesto la planificación sobre las evaluaciones ha realizar. Consecutivamente, se especificaron en el orden en el cual se utilizaran según lo indicado en la planificación antes mencionada, las pautas para evaluar un ensayo, un wiki, un foro y un vídeo
Clic aqui para regresar al principio de la páginaElaborar un cronograma de evaluación
El cronograma de evaluación es un plan que se utiliza para informar al estudiante acerca de las fechas, tipo de evaluación y formas de participación, así como la ponderación, de los contenidos a evaluar de la Catedra de Seguridad I, para un lapso académico especifico. El objetivo es medir cualitativamente y cuantitativamente la competencia final que el estudiante ha logrado con respecto al aprendizaje adquirido de los contenidos de la asignatura.
La evaluación que se propone es un 60% virtual y 40% presencial, en este último punto se dividirá en 20% al iniciar el semestre con la finalidad de que entren en confianza y que no les sea traumático el hecho de cursar la asignatura mediante la Educación a Distancia; y 20% al final del semestre para realizar un diagnóstico sobre lo aprendido por los estudiantes, y por ende mejorar las áreas de atención detectadas.
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Pautas para elaborar un informe o ensayo
Definición ABC establece en su página web que "El ensayo es un género literario que se caracteriza principalmente por la propuesta y la defensa de un punto de vista personal y subjetivo sobre un tópico determinado que puede referirse a los siguientes ámbitos: político, filosófico, religioso, deportivo, histórico, social, cultural, sin ampararse en marco teórico alguno, sino en la propia voluntad de querer comunicar o expresar la propia opinión.".
Definición ABC establece en su página web que "El informe es un documento escrito en el cual se vuelcan todos los datos inherentes a una investigación o estudio que se efectuó sobre un asunto o temática; el informe siempre está precedido por una tarea investigable. En tanto, la misión de un informe es la de informar a alguien, un superior, una empresa que nos contrató, entre otros, acerca del hecho objeto de estudio."
En nuestro caso, siguiendo el criterio de seguir el avance del aprendizaje del estudiante, Utilizaría el ensayo como medio de evaluación de tareas y las pautas serían las siguientes:
- Claridad y originalidad de lo escrito.
- Precisión el en lenguaje empleado.
- Coherencia y cohesión entre oraciones y párrafos.
- Estructura (Introducción, desarrollo y conclusión)
- Apego a la norma establecida:
- Cada párrafo debe iniciar con sangría francesa.
- Cada párrafo debe contener un mínimo de cinco (4) líneas y un máximo de doce (12).
- Evitar los errores ortográficos.
- Citar adecuadamente los textos o ideas de otros autores, de acuerdo con la norma APA o UFT.
- Debe poseer una extensión mínima de tres (3) páginas y máximo cinco (5).
- Redactar en tercera persona.
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Pautas para elaborar un Wiki
En una wiki se toman en cuenta varios aspectos para la evaluación:
- Contenido: donde se mide el aporte sobre tema asignado.
- La participación: donde se mide la colaboración activa en el desarrollo de todos los contenidos propuestos.
- Herramientas empleadas:
- Creatividad
- Navegación
- Uso de recursos
- Forma:
- Organización de los contenidos
- Fuente de los textos citados, fotos, imágenes, vídeos.
- Libre de errores ortográficos.
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Pautas para elaborar un Foro
Las pautas comúnmente utilizadas para llevar un debate en un foro son:
- Se debe indicar el número mínimo de veces que el estudiante debe intervenir en el debate.
- En cada intervención se evaluaran los siguientes aspectos:
- El participante realiza aporte de las lecturas y actividades asignadas.
- Fundamenta el tema en discusión con argumentos de otros textos y publicaciones complementarias.
- Incluye y fundamenta argumentos propios.
- Toma en cuenta las intervenciones de sus compañeros y fomenta su participación.
- Las participaciones se encuentran redactadas de manera clara.
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Pautas para elaborar un Video
Pautas para evaluar un vídeo:
- La presentación de bienvenida e introducción se realizan adecuadamente y captan el interés de la audiencia.
- Se identifica claramente el objeto del vídeo y los objetivos del tema presentado.
- Las ideas se presentan de forma organizada, coherente y pueden seguirse con facilidad.
- Se demuestran dominio del tema o materia de la presentada en el vídeo.
- Se emplea un lenguaje apropiado con corrección sintáctica y gramatical.
- Si se emplean recursos (presentación en Powerpoint) de forma armónica con la narrativa.
- La narración es interesante, amena, demuestra creatividad y originalidad.
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Conclusiones
La evaluación, como todo proceso conlleva a recibir datos acerca del funcionamiento o desempeño, elementos de mejora o rectificación necesarios. Un sistema de control de la calidad en el cual puede ser determinado en cada etapa el proceso de enseñanza-aprendizaje, si éste es efectivo o no, y si no lo es, qué cambios deben realizarse para asegurar su efectividad.
La evaluación, en la educación a distancia, es un elemento primordial que permite garantizar la calidad en el aprendizaje por parte del estudiante autónomo y constituye un mecanismo para legitimar y certificar esta modalidad de estudio frente a la educación presencial.
Por lo anteriormente expuesto se puede concluir que la evaluación juega un papel fundamental para determinar los aprendizajes obtenidos por los alumnos mediante la interacción con ellos, la aplicación de estrategias, la toma de decisiones, que involucra el establecimiento de un plan de acción que permita el alumno conocer, reforzar y estimular los aprendizajes que debe desarrollar con la ayuda del tutor, para que finalmente a través de una retroaliementación tutor-estudiante origina la planificación de nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje.